Знакомство с богородской игрушкой в младшей группе

Конспект занятия. Образовательная область «Социальнокоммуникативное. Тема: "Игрушки" - PDF

знакомство с богородской игрушкой в младшей группе

На занятиях, вне учебной деятельности дети первой младшей группы « Гномики» знакомятся с игрушечным плюшевым медвежонком. Цель: познакомить детей с богородской игрушкой, привлечь внимание Конспект занятия в 1 младшей группе «Знакомство с русской. В младшей группе дети учатся рисовать мазки, точки, клетки, округлые народная игрушка (филимоновская, богородская, дымковская.

знакомство с богородской игрушкой в младшей группе

Поэтому чрезвычайно важно в этот период сформировать вокруг ребенка одухотворенную среду, развить эстетическое к ней отношение; подготовить дошкольника не столько информационно, сколько эмоционально к восприятию произведения искусства.

Эта работа должна быть систематической и целенаправленной, и организовываться в каждой возрастной группе детского сада. Кировска Мурманской области работает по программе воспитания и обучения в детском саду М. Согласно программе, в рамках ознакомления детей с народным и декоративно-прикладным искусством, существуют следующие требования к подготовке детей 2 младшей группы: Знакомить с элементарными средствами выразительности в разных видах искусства цвет, звук, форма, движение, жестыподводить к различию разных видов искусства через художественный образ.

Развивать интерес к произведениям народного и профессионального искусства. Вызвать положительный эмоциональный отклик на произведения искусства книжные иллюстрации, изделия народных промыслов. К концу учебного года дети уже могут: Лыковаосновными задачами которой являются: Развитие эстетического восприятия художественных образов в произведениях искусства и предметов явлений окружающего мира как эстетических объектов.

Создание условий для свободного экспериментирования с художественными материалами и инструментами. В соответствии с данной программой в конце учебного года во 2 младшей группе проводятся следующие занятия: Рассматривание, обследование, сравнение, обыгрывание разных фигурок петушок, курочка, медведь, лиса, барыня и др.

Лепка фигурок в стилистике и по мотивам народной пластики. Воспитание интереса к народному декоративно-прикладному искусству. Оформление силуэтов фигурок освоенными декоративными элементами. В младшей группе дети учатся рисовать мазки, точки, клетки, округлые формы. Сначала они рассматривают пятнистых лошадок, нарядных кукол, играют с ними, а затем украшают фартуки, платки, салфетки для кукол, разрисовывают силуэты животных.

Первоначально идет освоение точек-горошин кистями, далее учим делать клетки — пересечение вертикальных и горизонтальных линий и заполнять их мазками-точками. В работе с детьми широко использую такие формы, как: Яркие, сказочные образы декоративно-прикладного искусства побуждают эмоционального дошкольника воплощать чувства и мысли в собственных изделиях; — продуктивная деятельность после рассказа и показа, воспитатель предоставляет детям возможность заняться продуктивной деятельностью: Для восприятия и понимания детям наиболее доступны народная игрушка филимоновская, богородская, дымковская, каргопольскаянародные игрушки-забавы пирамидка, грибок, матрешкас которыми дети легко могут действовать, а также народные детские песенки, песенки-потешки, хороводы, народные игры и.

Поэтому в группе создан мини-музей народной игрушки, целями деятельности которого являются: Музей находится в групповой комнате, в зоне художественного творчества. Экспонаты обитают на полочках, выполненных в виде облачка, воздушного шара. Стена оформлена в виде летнего пейзажа: Стол в виде ромашки.

На полочке-самолете — материалы для самостоятельной художественной деятельности. В музее также размещены: Все выставленные объекты доступны детям. На базе мини-музея организовываются кратковременные выставки.

Соприкосновение с искусством оказывает на ребенка сильное эмоциональное воздействие. Воспитателем изготовлены дидактические игры по ознакомлению с дымковской игрушкой: Помещение изостудии визуально разделено на несколько зон. В 1 части представлены предметы русского обихода прялки, чугунки, коромысла, кухонная утварь и др.

Здесь дети могут ознакомиться с бытом, традициями, песнями, художественной литературой сказки, потешки, былины и. Следующая часть посвящена декоративно-прикладному искусству гжель, дымковская игрушка, городецкая роспись и др. Художественные предметы народного творчества интересны и понятны ребенку. Есть сменная композиция, где проходят тематические выставки. Создавая интерьер изостудии, администрация и воспитатели исходили из того, что она должна способствовать развитию детей, их эстетического восприятия, образных представлений, воображения, творчества.

Философы и психологи подчеркивают, что творчество в любой области человеческой деятельности — это создание объективно нового, ранее не созданного произведения. Специфика детского творчества состоит прежде всего в том, что создать объективно новое ребенок по целому ряду причин отсутствие определенного опыта, ограниченность необходимых знаний, умений и др.

Одним из важных средств поощрения и развития детского изобразительного творчества являются выставки детских рисунков, поделок. Во дворе много скотины было- лошадки показывает Богородскую игрушку-лошадькурочки разные клюющие демонстрирует игрушкуклюющие курочкикоза с длинной шерсткой показывает игрушку-козу.

Прилетали голуби с красивыми перышками демонстрирует игрушку- голубя.

знакомство с богородской игрушкой в младшей группе

У старика и старухи были и помощники- звери лесные да домашние. Они помогали вести хозяйство.

Знакомство с богородской игрушкой «Кузнецы».

Достает из ларчика игрушку-медведя Медведь колол дрова, белочка-умелочка орешки щелкала демонстрирует игрушку-белочкузайки-побегайки морковку дергали показывает игрушку-зайцев с морковкой. Нравилось зверям в гостях у старика со старухою.

Медведица качала на качелях сыночка, купала его в деревянной кадке достает игрушки медведицы. Ребята, понравилась вам сказочка? Посмотрите и скажите мне какие это игрушки, из чего они сделаны? Верно, эти игрушки сделаны из дерева. По народному преданию давнымдавно жила в селе семья бедная.

Задумала мать позабавить малых деток. Раз стал мужик собираться на базар и говорит: Режут эту игрушку не из всякого дерева, а только из липы, ольхи и осины демонстрирует слайды деревьевиз мягких пород дерева. Древесина высыхает в течении трех лет, чтобы не было трещин. И только потом приступают к работе слайд игрушечных мастеров.

«Знакомство с Богородской игрушкой»

Богородские мастера придумали такую хитрость, что игрушки умеют двигаться. Смотрите- вот медведь дрова рубит. Бабушка обращается к другому ребенку и дает ему в руки игрушку- курочки Качни, пожалуйста шарик.

Смотрите- курочки зерно быстро-быстро клюют. А здесь медведь с мужиком в кузне работают, молотками стучат. Много радости они приносят людям, а те большое спасибо мастерам говорят. Любовались гости чудом, Громко восхищались. Богородскими игрушками 5 Довольные остались. А вам, ребята, понравились игрушки? Давайте вспомним как называются эти игрушки и где их делают?

  • Фотоотчёт «Знакомство с филимоновской игрушкой в средней группе»
  • Конспект занятия «Знакомство с богородской игрушкой»
  • Конспект занятия. Образовательная область «Социальнокоммуникативное. Тема: "Игрушки"

Из какого материала сделаны игрушки? Какие основные инструменты нужны мастерам для изготовления игрушек? Что особенного в этих игрушках? Дети, отвечая на вопросы воспитателя, вспоминают информацию, пройденную на занятии. Ну а теперь представьте что мы с вами самые настоящие мастера.